Octubre 2004

Obras son amores

Entrevista

CÉSAR ANTONIO MOLINA
DIRECTOR DEL INSTITUTO CERVANTES

La oposición modal indicativo / subjuntivo en la gramática del español como lengua extranjera

ENRIQUE ALETÁ
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

Arte contemporáneo para el aula de ELE: visitando el Museo Centro de Arte Reina Sofía

JOSEFA ÁLVAREZ
SYRACUSE UNIVERSITY, NUEVA YORK

Cuatro poemas de amor de Mario Benedetti: una propuesta didáctica

MARÍA JOSÉ ANADÓN
INSTITUTO CERVANTES, MÁNCHESTER

Pablo Neruda: Propuesta didáctica para un grupo superior / perfeccionamiento de español como lengua extranjera

MARÍA JOSÉ ANADÓN
INSTITUTO CERVANTES, MÁNCHESTER

Actividades de mediación lingüística para la clase de ELE

FRANCISCO JOSÉ CANTERO y CLARA DE ARRIBA
UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Lectura autónoma para brasileños: aportaciones desde una perspectiva peninsular

JOSÉ COLOMA
UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIA

Sobre la traducción como destreza de mediación y la construcción de una competencia plurilingüe y pluricultural en el estudiante de ELE

LEYLANIS GAMBOA BELISARIO

De la apropiación afectiva hacia una comprensión lectora efectiva del texto

SONIA INEZ GONÇALVES FERNANDEZ

Estudio de la percepción de estudiantes de ELE en relación con el uso del correo electrónico en un curso a distancia

CARLOS GONZÁLEZ
THE CORRESPONDENCE SCHOOL OF NEW ZEALAND

Los marcadores contraargumentativos aplicados a la enseñanza del español como lengua extranjera. Una propuesta didáctica

PILAR MARCHANTE
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

Lengua y cultura desde una perspectiva pragmática: algunos ejemplos aplicados al español

LOURDES MIQUEL
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS BARCELONA II

VOCABLE: una plataforma para el aprendizaje de vocabulario asistido por ordenador

ROSER MORANTE
UNIVERSIDAD DE TILBURG, PAÍSES BAJOS

¿Son supersticiosos los españoles? ¿Son supersticiosos los alemanes? Creencias comunes y creencias autóctonas

PILAR PÉREZ
UNIVERSIDAD DE PÉCS, HUNGRÍA

El uso de internet en el aula de ELE

JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZ MARTÍN
ESCUELA DE ESPAÑOL MÁLAGA ¡SÍ!

Normatividad y operatividad en la enseñanza de los aspectos formales. El casus belli de la "concordancia temporal"

JOSÉ PLÁCIDO RUIZ
UNIVERSIDAD DE GRANADA

Metodología teórica del proceso de elaboración de un Diseño Curricular para la enseñanza de las lenguas con fines específicos

ALICE VELÁZQUEZ-BELLOT
UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES, DARMSTDT, ALEMANIA

Pragmática sociocultural: estudios sobre el discurso de cortesía en español

MARIO LÓPEZ CORDERO
DOCTORANDO DE LA UNIVERSIDAD DE ANTONIO DE NEBRIJA, MADRID