Número 29, 2017

Entrevista a Veselina Gáneva

Experta de Estado en la Dirección General de Currículo del Ministerio de Educación y Ciencia de Bulgaria

La secuencia de la adquisición de los diferentes valores del artículo español por los aprendientes chinos.

Xiuchuan Lu
Profesora Asociada. Universidad de Fudan. Shanghai.

Los programas de E/LE en la enseñanza preuniversitaria en Senegal: descripción analítica y esbozo de un nuevo diseño curricular

Papa Mamour Diop
Inspector General. Universidad de Dakar (Senegal)

Actitudes y creencias de estudiantes universitarios checos y eslovacos ante la corrección de sus errores en la expresión oral en español.

Cristina Rodríguez García
Profesora lectora de español. Universidad Masaryck de Brno (República Checa)

El “correo electrónico” en la enseñanza de la escritura en ELE. Una propuesta didáctica

María del Mar Boillos Pereira
Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea

Páginas web en español para desarrollar la comprensión auditiva.

Nydia R. Jeffers
Henderson State University

Perfil del profesorado ELE en Kenia, creencias sobre su profesión y percepción del asociacionismo

Javier Serrano Avilés
United States International University - Africa

La importancia del componente metafórico en el aprendizaje de E/L2. Acercamiento pragmático.

Ana García Caballero
Profesora de lengua y literatura y doctoranda en pragmática en la Universidad Complutense de Madrid

La tarea intercomunicativa: hacia un aprendizaje comunicativo más relevante y atento a la forma.

Jorge Agulló Coves
Instituto Cervantes de Brasilia

Motivación al aprendizaje del español en hijos de emigrantes españoles residentes en Escocia y eficacia de la metodología AICLE para estimularla

Nelia Losada García
Universidad Pablo de Olavide, Sevilla

Publicidad y fraseología: cuando un eslogan vale más que mil palabras

Gianluca Pontrandolfo
Universidad de Trieste (Italia)

El uso del artículo en aprendientes turcos de ELE

Ekram Hamu Haddu
Profesora E.L.E.