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El sistema educativo italiano, referente de una educación inclusiva

19/11/2020

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  • MEFP
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De acuerdo con la política de inclusión educativa que existe en Italia, la mayoría del alumnado considerado con necesidades educativas espe­ciales, que incluye al alumnado con discapacidad, así como a aquellos que presentan dificultades de aprendizaje específicas, está escolarizado en centros ordinarios de educación primaria y secundaria. Por lo tanto, no se ponen en marcha los procesos de evaluación con vistas a determinar la modalidad de escolarización (ordinaria o educación especial) como sucede en España, dado que no existe dicha dualidad.

El papel de la escuela es ayudar al alumno con necesidades educativas especiales, haciéndolo sentir parte de una comunidad integral que involucra a todos los que forman parte de ella. Entre otras medidas adoptadas en Italia, la figura del profesor de apoyo o «insegnante di sostegno» es una pieza clave para lograr el éxito del proyecto educativo.

Para más información se puede consultar la publicación El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivosNueva ventana.

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