Subdirección General de Cooperación Territorial e Innovación Educativa

La UNESCO abre su convocatoria anual de los Premios internacionales de alfabetización 2022. La finalidad de estos galardones es premiar la excelencia y la innovación de proyectos y programas que promueven la alfabetización mediante prácticas eficaces e innovadoras.

El Ministerio, en colaboración con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), organiza el seminario web «La Dimensión Ecosocial para una Educación Transformadora», que tendrá lugar de forma virtual los días 4 y 5 de mayo. Este evento es una manifestación del compromiso del MEFP y de la AECID con una educación transformadora basada en el desarrollo sostenible.

El marco Europeo de competencias sobre sostenibilidad, GreenComp, es un marco de referencia para las competencias de sostenibilidad. Proporciona un terreno común para el alumnado y una guía para los docentes, en el que se promueve una definición consensuada de lo que implica la sostenibilidad como competencia.

En España, el número de personas que estaban en riesgo de pobreza o exclusión social aumentó en 2020 respecto de 2019 un 1,1, puntos porcentuales. Esto supone 486 850 personas más. Atendiendo a las franjas de edad, la tasa de pobreza en los menores de 6 años ha aumentado un 5,6% desde el año 2011 hasta el 2020, según Eurostat (2021).

En el marco de la innovación educativa y la cooperación territorial y con la finalidad de crear cauces de colaboración entre los centros públicos, el Ministerio trabaja en establecer propuestas colaborativas de trabajo. Una de ellas es la formación de agrupaciones de centros educativos pertenecientes a distintas comunidades autónomas para favorecer el apoyo mutuo y el intercambio de experiencias entre los centros participantes.

La publicación del Ministerio «Catálogo de actividades palanca PROA+», que forma parte de una de las acciones del Programa de Cooperación Territorial PROA+, financiado por el Mecanismo de Resiliencia y Recuperación (MRR) dentro de la Medida C21.I2 del Plan de Recuperación, Transformación y Resilencia, es el resultado del trabajo de muchos profesionales de la educación que, como participantes de los cursos PROA+ o el «Liderazgo pedagógico para el éxito educativo de todo el alumnado» organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), lo han hecho posible.

El Ministerio ha creado una colección de buenas prácticas de educación para el desarrollo sostenible. La colección muestra prácticas educativas innovadoras que ofrecen mejores soluciones que nos permiten avanzar hacia la transformación de nuestra escuela y nuestra sociedad.