Subdirección General de Cooperación Territorial e Innovación Educativa

Cada 8 de septiembre desde 1967 se celebra el Día Internacional de la Alfabetización (DIA) para recordar la importancia de la alfabetización como elemento que integra la dignidad y los derechos humanos, además de para lograr una sociedad más instruida y sostenible.

«Lucha contra el antisemitismo a través de la educación» es el título del proyecto de la Unesco que se enmarca dentro de las actuaciones que promueve la Estrategia Europea de lucha contra el antisemitismo y promoción de la vida judía.

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España han lanzado la segunda edición del premio «Innovación y ODS en los centros educativos », dirigido a centros educativos de 21 países iberoamericanos.

«Propuestas para un Plan de Acción para reducir el Abandono Escolar Temprano en España» es un documento elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Dirección General de Apoyo a la Reforma Estructural de la Comisión Europea. El documento detalla 15 recomendaciones, desgranadas en 44 propuestas y repartidas en cinco ámbitos de acción, para prevenir la salida prematura del sistema educativo de los jóvenes.

Se publica el informe nacional completo del PIRLS 2021, el estudio que entre abril y mayo de 2021 ha evaluado la comprensión lectora del alumnado de 4º de Educación Primaria.

El porcentaje de población lectora en su tiempo libre ha seguido creciendo durante el año 2022. Se consolida así la tendencia tras el incremento considerable que supuso la pandemia, con el confinamiento y las restricciones a la movilidad que sobrevinieron.

Ya está disponible el informe sobre percepciones en alimentación, prácticas alimentarias y hábitos de vida saludables en población adolescente, resultado de un estudio dirigido desde la AESAN y llevado a cabo durante el curso académico 2021-2022.

La guía consta de un conjunto de recomendaciones de interés para toda la comunidad educativa que van acompañadas de unas ideas clave para aplicarlas en el centro, así como de un apartado de ampliación de la información y recursos. Resulta de gran utilidad no solo para la intervención en situación de conflicto, sino también para la implementación de actuaciones orientadas a la prevención y la promoción de modelos adecuados y saludables de ciberconvivencia.